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语文盛宴耀江城——参加全国初中“语文主题学习”课堂教学竞赛决赛展示活动有感
作者:毕玉亮  文章来源:教务处  更新时间:2018-6-1 3:28:45

 424,在美丽的江城武汉,我们一行四人观摩第四届全国初中语文主题学习课堂教学竞赛决赛(展示活动)。这是一场巅峰的对决,更是一场思想的盛宴和学术的交流,是语文让这个缤纷的世界穿越时空,是阅读让每个绚烂的生命得以永恒。  

典雅精致的七一学校是武汉江岸区的窗口学校,即使没有语文主题学习的课堂教学展示活动,这所学校也值得徜徉阅读。  

第一节展示课是《看花悟世界,托物言心声》,展示老师围绕托物言志引导学生课堂阅读,给我带来的思考:1.只有教师深入准确地把握解读文本,学生才能简简单单学语文2.引导学生学会抓住并能去理解文本的关键词句,应该成为语文学习的重点,因为对文本的理解来源于文字本身和写作背景。3.小组活动不是形式而应该是为了解决问题或者分享收获。4.任何一项活动都要以终为始,要明白为什么要做这项活动。  

第二节展示课是七一学校的一名老师带来的《返璞归真解花语,万紫千红总关情》,这节整合教学课围绕托物言志,还实现了与平板的结合。这节课给我带来的思考:1.阅读与教学都要联系学生已知。2.主问题、任务驱动为课堂提效。比如你认为这是一株怎样的紫藤萝?如果再明确一下,要求学生用四字词语表达会更好。3.平板只是一个工具,推动教学,在某个环节的使用让学生把知识学会。4.课内学法,要带着学生学透;课外用法,要指导学生用好用会。5.师生不断围绕目标深入对话的课堂才是一节真正的好课。6.“真情、洞见和美言是一篇好文章的标准,也应该是一堂好课的标准。  

第三节展示课是《聆听花语树言,感悟人生哲思》,展示老师并没有直接抛出托物言志,而是关注学生的阅读体验,带着学生文章。这节课给我带来的思考:1.每位教师都需要持之以恒地进行基本功训练。拳不离口,曲不离手2.针对学生的回答,教师除了适当有深度地追问,还要指导鼓励学生朗读,读出语段的内容与感情。3.课堂应该是学生展示并获得肯定和赏识的舞台。4.课堂教学(阅读教学)就是要用自己所擅长的带动学生进入课堂、进入文本。5.略读整篇,精读语段。  

第四节展示课是《高山安可仰,儒者传清芬》,展示老师带着我们阅读了《叶圣陶二三事》和《我所崇敬的蔡元培先生的品格》,既有略读、符号式批注、对话式批注等阅读方法,又有评价性词句、人物品质、情感态度和概括小事件等文本内容,给我带来的思考是:1.“语文主题学习除了以2011版课程标准为线之外,还要紧紧围绕部编本教材,因为这最能体现新时代中国特色社会主义思想。2.“语文主题学习课堂之上和课堂之外两个领域都要抓,都要抓出效果。课堂之上的教学现在呈现两种形式:教一篇,用一篇;两篇一起教。3.解决一个主问题,既让学生学了方法,又让学生学了内容。4.口头表达和书面表达都要从文中提炼词语、组织语言。  

第五节展示课是《托物寄心曲,枝叶总关情》,展示老师精读文言文《爱莲说》积累了文言词语,告诉孩子们寻志才能品物,而二者靠联想让志物相通。这节课带给我的思考:1.文言文阅读教学的积累比理解内容情感更重要。2.充分借助文本发现文言文本的学习点。  

第六节展示课是《托物言志君子风,傲岸不屈中国魂》,展示老师以刘禹锡为线索,以为手段,整合了《陋室铭》《玄都观桃花》《再游玄都观》等三篇诗文。老师的目的是让孩子们体会作者在逆境中坚持自己的操守,给我带来的思考:1.课堂上是要达成目标的,深文浅教,复杂的文章简单教,一直都是语文主题学习的追求。2.如果文言文教学完成了词语、语感的积累,那么内容和情感完全可以在反复诵读中产生自己的思考和感悟。3.“语文主题学习就是要在大量阅读中丰富学生的体验,扩大学生的视野。  

第七节展示课是《坐地日行八万里,巡天遥看一千河》,展示老师选取了一组游记,让学生以游览者的身份领略各地美景,了解写游记美景的手法,体会每篇游记的情感。它给我带来的思考:1.教师在课堂教学中的任务就是要拉学生一把,推学生一把。2.当行云流水的读美文、赏美景时,老师突然提出表达了作者什么情感。难道读一篇游记、读一篇文章非要落到情感上吗?  

第八节课是《一程山水,满怀情思》,来自山西翼城的展示老师精心品读了《壶口瀑布》一文,在总结方法的基础上让学生学以致用赏读了《黄山记》和《游石钟山记》。它带给我的思考是:1.课堂教学中该教师讲的要讲清楚,该教师读的要读准确,不是一味地让学生讲和读就是以学生为主。学生为主应该是让学生成为课堂上思考的主体。2.语文主题学习而言,课堂教学的内容也许是比较固定的,但怎样让学生学会的方式上要力求出新。3.语文的学习主观的感受比理性的分析更重要。每个学生都应该是课堂的主人。  

第九节展示课是《寻踪觅旅,瀑语无痕》,展示老师选取了《三访雁荡山》中关于大龙湫瀑布和《壶口瀑布》,通过寻赏悟三个环节,最后总结出游记的学习方法。它带给我来的思考是:1.“语文主题学习在让学生大量课内阅读的基础上,更要培养学生系统完整的思考力。2.我们都知道提出问题比解决问题更难,如果让学生设置提出问题,不妨给学生一个提问题的方向。3.课题只为了追求唯美,而忽视了与课堂教学的关系,这是一个错误。  

第十节展示课是《千姿百态动心魄》,展示老师依然是带着我们欣赏壶口瀑布和大龙湫,但她却用由外形到内涵的线索穿起了整节课。给我带来的思考:1.相同的文本材料对展示老师是个考验,是个挑战。这两天展示老师所用的都是部编版教材七下、八下第五单元的文章。但教学设计、课堂表现却是千差万别。2.无论课前还是课中,把学生吸引到课堂上,调动学生的情绪,是老师的基本功。  

第十一节展示课是《为了自由呐喊》,展示老师带着学生了解了演讲词并模拟演讲。给我带来的思考:1.一名教师不是课堂的主宰,但是绝对可以改变课堂。2.中学是每个人热血沸腾、充满梦想的时期,部编版在八下第四单元安排的就是关于演讲的活动单元,这是一次混合式学习,是丰富学生的最好契机。3.仿写不是照搬,要模仿和借鉴,但必须是自己的情、是自己的感。  

第十二节展示课是《学写故事》,展示老师由什么是故事组织学生展开讨论,并在读文章的基础上进行表演,最后用学的方法写一则故事。给我带来的思考:1.一名教师驾驭课堂、点燃课堂的功力全在课外,是需要用一生在准备的。2.展示老师尽可能多的将学生的思考和想法板书到黑板上,这是对学生最大的肯定。